《小诗成为学校教具》剧情简介
可以的，阿姨要先端出去，你们想在小客厅吃还是想在院子里吃？吃晚饭前可以喝个下午茶，虽然时间并不是很早了。上午来的客人，她没准备很多茶点，小朋友们也...王锦绣看纸上面的内容，从编织袋里翻出两盒所谓洗手皂。钟越河直接打开盒子，从里面拿出洗手皂，这种皂比寻常香皂更小，做得很是精致，上面有花的纹路，在盒子里的时候...
在冯少涛不知道该怎么办的时候，朱青莲出声了：小红鹂，忘记你跟阿姨说什么了？现在不能吃，要等午饭才可以吃，少涛，你把菜放到蒸笼里，灶膛还在烧火，你得开始做下...
《小诗成为学校教具》相关评论
阿圆的好吃好玩
该片以二战为背景,以日本人的视角讲述。全片人物关系处理极为出色,借助日本武士精神与西方价值标准的冲突,极快地推动了情节的发展。画面的粗砺伴随男性角色暧昧的矛盾心理,坂本龙一的配乐使高潮处以亲吻缓和冲突的场景给予观众极大冲击。闪回部分的童年补充同样对角色的行为动机进行了可信的交代。
蛋白斯基
海浪，沙滩，野草，熊熊燃起的火焰，指定页数的书籍…命运操纵着隐形的画笔，在彼此的画卷上涂鸦。如果从相遇的那一刻倒转了别离的沙漏，那就好好珍惜。相逢，破冰，相识，情愫，就算再怎么不忍，小诗成为学校教具也会竭尽全力制完名为“你”的献礼。热评说，“不要轻易观察一个人，因为太容易爱上ta”。同样，看与被看是束缚也是自由。虚实交错中，俄尔甫斯唤起她的名，欧律狄刻报以最后的回眸。令人屏息凝神的滤镜与构图，配上恰到好处的支线，足以细细咀嚼。男性视角的缺失与镜头视角的叠移都是这部心水的可贵之处。
黑小夜 i'm ran
故弄玄虚 就好像放了个极响的屁 折腾了一通就是为了对付一个完全称不上毒枭的毒贩子 说是政府黑暗吧力度也明显不够 剧情连接也不顺畅 好像导演刚导完片子趁着抠脚的功夫自己给剪了~
龙易筱
3.5，在《姜恩惠
》中，视觉基本上等同于触觉，绘笔，蜡烛以及摄影机本身无不暗示着影像本身的身体本体论，当摄影机随着蜡烛“抚摸”残缺的画像之时预演了影片的“决定性时刻”——被囚禁在炉中的火焰蔓延至身体。 《姜恩惠
》私密的触觉中心论暗示着我们可以将其重构为一场120分钟的性爱始末以及对于身体概念的认知，很难说这种认知背后不存在着一种诱导的类SM关系，俄耳普斯的文本映射只不过是表层，小诗成为学校教具通过隐含的暴力潜文本，席安玛完成了一部比看起来更Queer的皮格马利翁神话。 Moreover，继续探寻这部影片，就会发现性爱不过也是心理治疗的某种手段，玛莉安的出现是通过填充幻想来引导自我闭锁，心智迟缓的患者去适应某种heterosexual relationship，少女的终结悄无声息，但和男孩的成长仪式一样残酷。
